波动性听力损失似乎经常改变。 连续的听力测试可能会使听力损失好转或恶化。 这种类型的损失可能与传导性听力损失或感音神经性听力损失相关，并且随着时间的推移可能变得更糟。
波动的听力损失 - 原因
波动性听力损失最常见的原因是：
- 耳部感染（中耳炎）
- 耳蜡
- 噪音暴露
- 自身免疫性内耳疾病
- 梅尼埃病
- 听神经病
- 扩大的前庭水管综合征
出于本文的目的，我们将关注由于中耳感染液体导致的波动传导性听力损失，因为这是波动性听力损失的最常见原因。
波动的听力损失 - 对言语和语言理解的影响
由于听力能力降低，波动的听力损失可能会影响孩子的学习成绩。 例如，中耳液多次耳部感染会影响听力数月。 声音闷闷不乐，个人将不得不疲于听到较柔和的语音。 如果有背景噪音，比如在教室里，听力会变得更加困难。 团体或班级讨论的重要部分可能听不到。 对于仍在学习语言和语言的年轻孩子而言，可能会出现明显的收购延迟，或者由于他们无法听到正确的单词发音，因此可能会在讲话中产生错误。
波动的听力损失 - 社会情绪效应
当听力不一致时，一个人可能会“只听到他们想听的东西”，或者似乎没有注意到。 如果问题被看作是一种行为而不是真正的听力问题，这实际上可能会延误治疗。
一些波动性听力损失的行为可以被误认为包括：
- 注意问题
- 不安全
- 分心
- 社会不成熟
- 不参与
- 缺乏自尊心
波动的听力损失 - 管理
定期在学校放映以监控听力和语言延迟是早期识别波动性听力损失的重要部分。 一旦识别出波动性听力损失，医疗管理就成为关键。 医疗管理将根据波动性听力损失的原因而有所不同; 例如，管理慢性中耳液与管理扩大的前庭水管综合征看起来会有很大不同。 在某些情况下，通过助听器或使用辅助听音装置进行放大是必要的。
沟通是关键; 教育工作者应该知道是否存在听力问题，并且需要寻找什么标志来确保课堂上呈现的信息得到理解。 需要教育患有波动性听力损失的孩子如何为自己提倡 - 学习如何要求重复或移动到更好的位置来听取指导是一项宝贵的技能，将赋予他们权力。
在某些情况下，可能需要一对一辅导或额外帮助来“赶上”他们可能错过的技能。
资料来源：
Anderson A，Matkin N（2007）长期听力损失程度与心理社会影响和教育需求的关系。
Soni，A .儿童（0-17）的耳部感染（中耳炎）：使用和支出，2006 。 统计简报第228号。卫生保健研究和质量网站。
由Melissa Karp，Au.D.更新