自闭症只是最好的环境吗？
在一个理想的世界里，自闭症患者将被完全纳入更大的社区。 他们会在必要时提供住宿和支持，他们会被典型的同龄人接受。
当然，现实是完全不同的。 由于“残疾人个体教育法案”的结果，患有自闭症的儿童经常被主流化（ 在典型的教室中教授 ），但成年人或患有自闭症的儿童很少成为大型社区的一部分。
不难理解为什么包容这么困难。 无法遵循速射言语指导的孩子很快就会在课堂上，团队中，甚至在主日学中落后。 无法在荧光灯下工作的成年人不太可能找到并保持入门级工作。 而任何表现怪异的人（ 轻弹手指，摇摆，发出奇怪的声音 ）都会引起周围人的焦虑（即使这种警告不合理）。
与此同时，许多自闭症患者可以并且确实学会在适当的环境和适当的支持下有效地工作。 这个现实引发了一个问题：自闭症患者最好是在自闭症环境中学习，玩耍和工作吗？
为什么完全包容的设置是具有挑战性的
患有自闭症的人有着独特的挑战，其中大部分与社交沟通和对光，声音和触觉的感官反应有关。
大多数患有自闭症的人在使用和理解口语方面也存在一定程度的困难。 最后，大多数自闭症患者在运动技能和运动计划方面都存在身体上的困难。
这些挑战可能是轻微或严重的，但无论其水平如何，都可能使其在一系列普通情况下运作良好非常困难。
几个例子：
- 只是在一个房间里嗡嗡作响的荧光灯可能会非常痛苦。
- 站在拥挤的空间接触其他人可能会引起焦虑。
- 准确地解释快速的口头指示并将其转化为行动几乎是不可能的。
- 准确地预测另一个人的计划动作，并在正确的时间在正确的地点，例如捕捉或踢球，可能是不可能的。
这些挑战意味着普通的活动，例如参加学校大会，参加团队运动，或者接受教练，主管或老师的指导，对于大多数患有自闭症的人来说是非常困难的。
在帮助和支持下，许多自闭症患者可以弥补他们的挑战，或找到适合他们在典型环境中至少适度成功的住宿。 但现实情况是，许多自闭症患者需要花费大量的时间，精力和辛勤工作才能在大多数社区中的大多数环境中运行良好。
对于很多人来说，自闭症挑战的解决方案在于找到接受自闭症的环境，并且可以使用替代性活动，教学方法和社交互动。
其中一些设置甚至提供自闭症友好的身体适应，如白炽灯和降低的声音。 虽然对于仅限自闭症的环境有很多需要说明，但是，这样的选择确实有其优点和缺点。
优于孤独症只有设置
孤独症的环境具有巨大的优势，特别是（但不仅限于）面临更严峻挑战的人群。 这里仅仅是少数：
- 经过适当的调整，孤独症儿童可以更多地关注学习，而不是尝试接近神经同伴的社交行为。
- 如果没有感官干扰，患有自闭症的儿童和成人可以放下一些焦虑并真正放松。
- 在适应性情况下，可以在任何情况下创建和实施自闭症工具，以进行交流，教育和培训。
- 只有自闭症的环境才能将自己的钱花在自闭症学生和客户的需求上，这意味着更好的技术，更合适的家具等等。
- 在只有自闭症的环境中，个人可以专注于更符合他们兴趣和能力的活动。 因此，例如，他们可以参加独立运动而不是团队运动; 乐高俱乐部而不是社会社会; 等等。
- 虽然自闭症患者并不总是在个人层面上彼此联系，但他们发现他们有着共同的利益，并且能够在没有压力或困难的情况下一起度过社交时间并不罕见。
- 对于父母来说，知道他们的孩子处于自闭症的具体环境中，可以缓解由于担心孩子在典型学校或工作环境中的表现水平而引起的焦虑。
缺点仅限于自闭症设置
有了这么多“上”的双方，为什么有人会在典型的环境中改善自闭症状？ 有很多原因; 这里仅仅是少数：
- 在一个典型的环境中，儿童和成人都可以学习他们将终生使用的技能，而在专业环境中，他们可能永远不会学习解决问题或提倡自己的需求。
- 在广义的学校环境中，患有自闭症的儿童有更多的机会去探索新的想法和主题并建立他们的技能。 在一所专门学校，机会较少，都是围绕“平时”自闭症学生（例如电脑游戏）的预期兴趣和需求而建立的。
- 在更广泛的社区中，自闭症患者可以在从音乐，运动到学术和工作等实际活动中发挥积极作用。 在只有自闭症的环境中，一切都是人为设置的，以达到最佳效果：没有竞争，而且酒吧一般都会降低。
- 自闭症患者可以适应或适应诸如嘈杂的房间或明亮的灯光等问题，而不是回避具有挑战性的感官情况。 在典型的环境中，患有自闭症的人可以学习使用工具（例如降噪耳机和滤镜），以便在一般社区中更轻松地工作。
- 虽然只有自闭症的环境经常会降低成就的标准，但参与社区体验可以让患有自闭症的人挑战自我并超出预期。
- 对于家庭来说，在一个典型的环境中有一个自闭症孩子意味着其他社区成员可以了解，理解和欣赏他们的孩子。
高功能孤独症患者更容易吗？
一些具有高功能自闭症和曾经被称为阿斯伯格综合症的人是非常聪明，能干的人。 有时他们能够在包容性的情况下运作良好。 但是，当情况发生变化或期望值增加时，会出现问题。
例如，一个有高功能自闭症的非常年幼的孩子可能会在幼儿园或幼儿园中表现出色，这些孩子会鼓励视觉教学工具和动作。 在可以调节灯光和声音并且老师可以容忍（并且有时间处理）不同通信和学习风格的私人环境中，情况尤其如此。 然而，一年级时，同一个孩子在一个典型的教室里，有25个孩子和一个老师，他们预计会遵循口语的方向，并提供一些视觉线索。 他的表现直线下降，他的行为发生了变化，即使采取补救措施，他也很难在口语和社交线索对成功至关重要的环境中发挥作用。
高功能自闭症更困难的现实之一也是“看不见的”残疾难以容纳的现实。 你如何适应这样一个事实，一个有能力的学生可能会因挫折，感官超负荷或焦虑而突然发生“崩溃”？ 有可能提供支持，但自闭症行为可能会使接受强硬和欺凌更有可能。
两全其美的
幸运的是，自闭症患者将孤独症和一般社区经验结合起来的可能性更大。 一个理想的情况是在一个孤独症的环境中结合机会放松，在整个社区中提供更严格和更苛刻的机会。 充分支持充电可能是一个很好的方式，为在整个世界找到一席之地奠定基础。
>来源：
> Gray，KM等。 成人自闭症的结果：社区包容和生活技能。 J自闭症Dev Disord。 2014年12月; 44（12）：3006-15。 doi：10.1007 / s10803-014-2159-x。
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