失语症是一种严重的语言障碍，可以治疗但不能治愈
失语症是一种语言障碍。 失语症可以影响表达性或接受性语言，尽管表达性语言失语症更常见。 失语患者具有平均或更好的智力和发音能力。 失语症可能在发育期间发生，或者可能在生命后期发生为脑损伤 ，疾病或疾病的结果。
失语不在出生时发生; 它总是由创伤或疾病引起的脑损伤的结果。 好消息是失语症的年轻人更有可能恢复自己的能力。 这是因为大脑还在形成联系，大脑的不同部分还没有专门化。 一些失语儿童能够通过使用大脑的其他部分来补偿言语和语言的脑损伤。
失语症状
在现实世界中，失语症是什么样的？ 答案取决于他们经历的脑损伤的类型和程度。 一些失语儿童可能无法理解书面或口语。 其他人可能会以奇怪的方式使用语言，增加不必要或无意义的单词。 在许多情况下，失语儿童并不知道自己的挑战，所以当他们不明白时，他们可能会感到沮丧。
接受性失语特别影响个人理解和理解语言的能力。
表达性失语影响与他人交流的能力。 有些人可能只有一种或另一种形式的失语症，尽管许多人都有表达性和接受性困难。
失语症也可能导致其他语言问题。 例如：
一些失语儿童可能难以在身体上产生发音。
他们可能需要很长时间才能说出他们的话，并且他们的发言很短。 他们也可能无意中遗漏了单词或添加了额外的单词。 一些类型的失语，如布罗卡失语症，可能会导致说话困难 - 但在理解语言方面没有困难。
其他症状可能包括：
- 在谈话中使用单词或不恰当的单词
- 阅读理解困难
- 写作挑战
- 倾听意思时的困难（在口头上分享说明或信息的情况下）
- 与社交沟通的挑战（难以理解笑话，讽刺，成语以及其他形式的社交言语）
治疗和管理失语症
失语症是可治疗的 ，但不可治愈。 大多数围绕言语治疗的治疗中心 一个好的治疗师会根据患者的具体需求制定一个计划。
毫不奇怪，失语可能成为学校背景中的一个主要问题，特别是在小学成绩之后。 老师不仅期望口头交流和表达越来越多，同时也要求更好的社交沟通。 教师和助手可以使用各种方法来支持学习和交流; 例如：
- 减少听觉干扰，例如教室里的嘈杂对话，音乐或其他噪音
- 使用简单直接的语言（“2009年谁是总统？”，而不是“2009年领导我们国家的人的名字是什么？”）。
- 为学生提供足够的时间来制定回应并进行沟通。 失语症患者回答口头问题需要更长的时间，但这确实意味着他或她无法提供正确的答案。
- 尽可能提高独立性。 失语症学生尽可能少说话并依靠别人为他们说话很容易，但当然，他们在成长过程中需要独立的沟通技巧。