正如自闭症世界中那么多，一个好的教育计划的定义取决于个别孩子的需求。 因此，尽管某些对自闭症儿童可能有积极作用的因素，但底线是关于孩子的个人优势和挑战，以及他们是否与他们的老师和环境“点击”。
为了使事情更加有趣，服务和计划可能会因学区和学区以及地区而有所不同。 一个国家可能会强调感觉统合疗法，而另一个国家可能会强调应用行为分析，并且由于自闭症教育没有“黄金标准”，所以儿童们被提供了食宿。 同时，不同的家庭也可能对治疗和教学方法有不同的偏好，这些偏好在区域和地区之间差别很大。
所有这些说，这里有一些基本要素对于任何成功的自闭症学生教育计划都至关重要：
- 你的孩子的老师（无论是特殊教师还是典型的课堂老师）都应该有自闭症儿童的培训和经验。
- 你的孩子的老师应该得到学校管理部门的明确和明确的支持。 她应该能够根据需要访问资源，培训和材料。
- 你的孩子的老师应该能够（根据她的能力和资源以及学校的政策）根据你孩子的IEP（个性化教育计划），根据你孩子的需求和优势修改课程和课程。
- 你应该能够在孩子的教室里看到各种不同教学风格的证据。
- 其他教师，包括健身房，图书馆和其他特殊教师，应能够在与孩子一起工作时获得资源和支持。
- 你应该看到证据表明学习者在学术和社交方面都受到挑战和支持。
- 支持疗法，如言语，身体和职业疗法，均应在现场提供，并且免费。
自闭症儿童的教育选择：需要考虑的问题
主流化？ 包容？ 特殊需要课程？ 公立学校？ 私立学校？ 哪个最适合你的孩子？ 答案当然是 - 这完全取决于！ 在开始考虑您的选择时需要考虑的一些问题是：
- 是你的自闭症孩子口头和订婚？
- 她的学术技能如何？
- 他可以处理大群体吗？
- 她对很多感官输入有好处吗？
- 他关注焦点有困难吗？
- 她过去在典型的教室里度过了艰难的时光吗？
- 你的公立学校可以提供什么类型的课程？
- 本地课程如何满足您孩子的需求和能力？
- 是否有本地的私人或特许选项，为您的家庭提供物流和财务意义？
法律对你学区的要求
如果您居住在美国，残障人士教育法案（IDEA）要求您所在的区域为您孩子的教育提供“最少限制环境”。
这意味着他们在决定（在您的参与下）更专业的环境之前，必须考虑诸如主流化等选项。
当然，你可以决定你的孩子在专业环境中更好，但如果你决定与公立学校合作，你可能必须证明主流设置在为私人或专业环境寻求资助之前不起作用。
主流化和孤独症
主流化是一个有点过时的术语（新术语是“包含”）。 当使用“主流化”这个术语时，它通常描述了一种环境，在这种环境中，您的孩子是典型教室的一部分，只需最少的额外支持。
有些住宿可能已经到位，但总的来说，你的孩子可以在一个大群体中适当地表现，能够照顾到老师，并在年级或附近工作。
将普通作品纳入主流，适合高功能，至少适度社交的儿童。 对于非语言，非常焦虑或在压力下可能会出现的孩子来说，这可能尤其困难。
包容和孤独症
包容性是“新的混乱”术语，通常意味着与“支持主流化”相同的东西。 这个想法是，自闭症儿童被纳入具有典型儿童的教室，但他们可能有重要的支持才能获得成功。 一些支持选项包括1：1助手，改编课程，特殊社交团体等。
许多家长更喜欢将其作为特殊需求课堂和不支持主流之间的折衷。 实际上，在正确的环境中，包容可以是一个了不起的选择。
然而，包含一些潜在的缺点。 例如，典型教室中的自闭症儿童可能会受到欺凌和戏弄。 如果孩子有1：1的助手，老师可能会将自闭症儿童视为“照顾好”，并将他们的注意力集中在其他学生身上。 如果孩子有适应的课程，实际上可能由助理教给他，而不是受过培训的，有资格的教师。
特殊需求课堂
通常，自闭症儿童被安置在当地公立学校的普通特殊需要教室中。 如果老师在教授自闭症儿童方面训练有素并且经验丰富，这种方法可能会奏效。 这些团体通常规模较小，社交技能工作的机会更多，特殊需要班级通常包括在所有的学校活动和活动中。
然而，特殊需求的课堂通常是针对那些典型的社会发展的孩子，他们与学者们一起度过了艰难的时光。 自闭症儿童往往有完全相反的问题：他们对学者相对比较舒适，但在社交技巧方面有困难。 因此，在特殊需求教室提供的课程可能对您的孩子完全错误。
公立学校的自闭症支援教室
一些较大的地区和地区教育机构在普通公立学校内提供专门的自闭症教室。 这些教室的设立是为了满足自闭症儿童的具体需求，并配备了受过自闭症和教育培训的教师和助手。
自闭症支持教室有几个很大的优势：它们通常非常小，成人与儿童的比例很高。 他们提供支持，例如为自闭症学生特别选择的视觉教学工具 。 他们还可以在课程中加入强化的言语和社交技能培训 。 此外，自闭症儿童支持教室，如特殊教育课堂中的儿童，通常包括在一般学校活动中，例如集会，休息室等。
然而，自闭症支持教室往往与其他学校相隔离。 这些班级的儿童通常会在一天或大部分时间内与其他自闭症儿童一起度过。 此外，由于如此重视社交技能的建设，这些教室可能会忽视你孩子的学术优势和能力。 自闭症儿童的老师降低对学生智力能力的期望并不少见。
典型的私立学校和自闭症学习者
私立学校。 小班。 个性化的关注。 好棒的资源。 听起来很棒，不是吗？ 但事实是，除非您的患有自闭症的孩子功能极强，且具有社交能力 或者你有一个非常不寻常的情况，大多数私立学校不会接受你的孩子。 与公立学校不同，私立学校没有义务教育您的孩子。 很少有典型的私立学校已经准备好迎接任何特殊需求。
当然，您的当地社区总是有可能为您的孩子提供特殊的私人产品，例如合作学校或替代学习中心。 当然，您的患有自闭症的孩子可能会培养上小型私立高中所需的技能。 但是，对于典型的私立学校来说，所有这些都需要到位，才能成为可行的选择。
“特殊”私立学校和自闭症
费城地区（我住的地方）拥有十多家特殊需要的私立学校。 其中，只有极少数人很可能接受自闭症儿童。 所有这些只接受孤独症患儿。 其他人可能会考虑自闭症的孩子，但只有在特殊情况下才会接受这些孩子。
原因很简单：大多数特殊需求的私立学校都是为具有典型社交技能和阅读能力差的孩子设计的。 自闭症儿童往往有问题的社交技巧和优秀的阅读技巧！ 此外，自闭症儿童比学习残疾儿童更难以教授这种声誉 - 这是一种可能或不应该得到的声誉！
这些专门为自闭症儿童设立的学校拥有每个员工都了解和理解自闭症的巨大优势。 他们也可能在现场提供广泛的治疗资源，所有这些资源都可能适合您的孩子。
另一方面，当然，这些学校只接受自闭症儿童，这意味着你的孩子遇到的100％的孩子将是...自闭症。 这意味着没有典型的榜样，没有典型的活动，也没有典型的社区参与。 此外，“孤独症学校”的成本可能是天文数字：每年甚至更高达5万美元。 虽然可以说服一个学区承认批准的私立学校安置，但这通常是一种难以推销的做法，因为这些学校实际上是最具限制性的环境。
如果你的孩子是深度自闭症患者，那么自闭症儿童的学校通常会很好匹配 - 因此不太可能在限制较少的环境中表现良好 - 或者在典型环境中深感不满。 事实上，一些患有阿斯伯格综合症的儿童在自闭症儿童学校可能会做得更好，因为他们通常对包容或主流环境中不可避免的戏弄非常敏感。
家庭学校和自闭症
由于教育自闭症儿童的选择有限 - 而且在许多地区几乎不存在 - 越来越多的家长转向家庭学校。 家庭学校对于许多家庭来说是一个艰难的行业，因为它需要父母一方或双方几乎全职参与，并且当父母一方离家时可能需要重大经济损失。 然而，对于许多家庭来说，如果与当地学区的关系变得非常紧张，这种选择尤其有意义。
在这一点上，不少名单和组织正在支持家庭学习自闭症儿童的父母。 而且，虽然可能很难找到其他有自闭症儿童的当地在家自学的家庭，但找到家庭学校小组，课程和课程相对容易。
家庭学校家庭面临的最大问题之一是同龄人和家庭的反应。 诸如“你将如何教授社交技能？”等问题 和“你不会发疯吗？” 可以使它难以保持信心和能量。 还有与寻找和资助治疗，体育和其他课外活动有关的问题。
但是对于家庭学校来说，最大的“好处”是相对于个别孩子的绝对灵活性。 例如，如果您的孩子喜欢火车，您可以使用托马斯坦克引擎来教授阅读和数学技能 - 这种方法有很大的成功机会！