孤独症谱没有什么简单的
自闭症是一种谱系障碍 。 这意味着患有自闭症的人可以彼此非常不同，而且相当合理地具有自闭症谱系诊断。
有些自闭症患者不能说话，写字或使用厕所。 他们可能是自我虐待或对他人有侵略性的，并且真正危险地生活在一起。
也有自闭症谱系的人士，他们是出色的公众演讲者和作者，他们作为主要大学和国际协会的贵宾出游。
现实情况是，尽管孤独症谱系的每个人确实在社交交流方面都有共同的挑战 ，但那些处于轻微结局和严重结局的人们确实没有什么共同之处。
自闭症谱令人困惑
是的，很多人描述自闭症谱系的“轻度”和“严重”结局 - 但很少有自闭症的人适合整合到一个或另一个类别中。 即使是新的诊断级别也很难理解。 那是因为自闭症让人困惑 - 这就是为什么：
- 即使有“严重”症状的人也可能拥有非凡的才能和技能。 “非语言”并不意味着“无能”。 因此，有非语言的自闭症患者也是着名的艺术家，有才华的音乐家，令人印象深刻的数学家等等。
- 有些“轻度”症状的人也有“严重”症状 。 想象一下，一个能谈论计算机网络的蓝色连线的人，却会因日常工作的变化而倍感压力，以至于当公共汽车迟到时，他几乎崩溃了。 或者一个在学校得到直A的人，但由于她的感官问题如此严重而无法参加毕业。 然后尝试决定如何对这些人进行分类。
- 许多自闭症患者在某些环境中表现良好，但在其他情况下表现不佳。 对于很多人来说，在情况众所周知且熟悉的情况下学习常规和适当的行为相对容易。 但改变形势，事情很快就会崩溃。 因此，小孩可能在特殊需要的学校环境中表现得典型，但完全无法管理去商场或杂货店的旅行。
- 很多自闭症患者都有“分裂技能”。 分裂技能是完全真实和合法的能力，但范围非常有限。 例如，一个患有自闭症的人可能能够告诉你，你的生日一周中的哪一天会在50年后降临，但仍然无法计算出商店中的变化。
你的孩子在自闭症谱上的位置
到目前为止，你可能已经发现，对于“你的孩子在自闭症谱系中的位置在哪里？”这个问题没有简单的答案。 现实情况是，你的孩子可能会根据他或她的情况和期望而落在不同的地方。 也就是说，以下是定义“轻度”和“严重”自闭症的几种方法：
- 非常温和：您的孩子可以在他的年龄层面进行口头交流。 他与其他孩子一起玩（而不是靠近），甚至可能不时地进行协作。 他的挑战可能会使某些互动和活动变得困难，但他仍然能够以最少的支持参与大多数典型的学校和社交活动。 他在社交语用学方面存在困难（讲述/开玩笑，理解讽刺等）。
- 温和。 你的孩子可以在她的年龄段进行口头交流，但某些语言可能是特殊的。 她能够在典型的教室里有效地学习，并获得一些支持。 玩技能可能不稳定：有时她会与其他人玩，但她可能很难跟上复杂的假装游戏。 她意识到自己的差异，可能会被同龄人欺负或边缘化。 她可能有重大的感官挑战（对热，寒冷，疼痛，声音，光线等的极端反应）。
- 适中：你的孩子可以口头交流，但不能达到他的年龄水平。 他的语言能力显然受到了损害，尽管他可以用言语表达自己的需求，想要的等等。他发现，管理典型课堂的复杂需求是困难甚至不可能的，尽管他可能有一些真正的学术力量。 他可能会或可能不会有重大的感官挑战。 如果他在典型的学校环境中，他可能会被容忍，但很少被纳入社会。 当他不知所措或沮丧时，他很可能会融化。
- 中度严重：您的孩子语言能力有限，可能会复制电视或电影中的短语，而不是制作自己的语言。 她可能有智力上的挑战，使得在典型的教室里学习是不可能的（尽管她可能有相对的力量）。 她可能会有挑战性的行为，例如扑动，踱步或制造噪音，妨碍典型的学校和社区活动。 她也可能有相关的挑战，例如非常有限的饮食，极度的焦虑等。
- 严重：您的孩子很少或没有有用的口语。 基于典型的智商测试，他可能会面临严峻的智力挑战，这些测试可能会或可能不会非常相关。 行为可能难以管理，甚至可能包括侵略和/或自虐。 你的孩子不可能在典型的学校环境中工作（即使在特殊需要的教室里），但他很可能学习新的技能，并在小型的治疗环境中获得新的兴趣。 将孩子带出他的舒适区并将他包括在典型的社区活动中可能很困难，甚至不可能。
来自一个词
如果在阅读这篇文章后，你仍然不确定你的孩子在自闭症谱系上的位置，你并不孤单。 上面的描述旨在帮助家长理解他人如何看待自己的孩子与自闭症谱系。 但实际情况是，孩子在学校可能会“严重”，但在家里“适度”，反之亦然。 随着年龄的增长和学习新技能，他们也可能会“提高”频谱。