比方说，就像我一样，你有一个自闭症的孩子，既没有严重残疾，也没有神童。 他只是，你知道，这个患自闭症的孩子有自己的长处和短处。
有一天，你会发现他在计算机编程，绘画，音乐，表演，3D模型或篮球方面非常擅长。 也许他会在淋浴中唱歌，或者演奏并用耳朵唱一首歌，或者从电影中演出场景，或者制作一个非常酷的乐高头脑风暴机器人。
现在，要清楚：他不是天才或专家。 他不会赞美卡内基音乐厅，也不会惊叹比尔盖茨。 但事实是，他和同龄的典型孩子一样好（甚至更好）。 他当然很好，可以成为典型社区或学校的一部分。 他有真正的技能。
只有一个问题：他是自闭症。 这意味着......他可能无法迅速处理口头语言以跟上典型的团队，表演或团队......他可能不会接受特定类型的计划或活动的规则，除非他获得一致的，直接指导......他可能会在适当的时候脱口而出，在不太酷的时候刺激，或者在错误的时刻生气。 他可能会问错误的问题，给出错误的答案，或者发现不可能结交朋友。
你问到你的孩子的力量范围，并告诉你“我们有一个他可以加入的特殊需求计划 - 让我给你一本小册子。” 但是你知道他有足够的才能，能力和兴趣，能够在典型的同龄人身上做他的年龄层面的事情。
而且你也知道，在特殊需要联盟打篮球，或者用特殊需要合唱团唱歌，虽然它可能很有趣，但不会帮助他融入现实世界的活动。 他将被排除在所有精彩的实地考察，比赛，奖学金机会和典型孩子享受的机会之外。
是的，他有权获得适当的支持，这样他才能被纳入“一般课程”。 但是这个“正确”通常不会延伸到提供精明的音乐支持人员，以确保他在正确的时刻将正确的音乐放在音乐台上......或者可以提示他的1：1棒球教练当他在蝙蝠身上时，以及何时该上场......或合唱教练谁可以确保他在正确的时间演唱正确的部分。 如果他参加像Little League这样的社区项目，他根本没有权利获得任何支持。
所以你会怎么做？ 这里有四种方法可以让你的孩子和/或其他人成为现实。
- 成为你的孩子的支持人员。 没有人会告诉你“不，你的孩子不能加入这个团队”，如果你要去现场，为他的需求负责，并确保他是他需要去准备去的地方。
- 雇用你已经受过培训的支持人员。 是的，您可以聘请和培训高中或大学生与您的孩子一起去乐队练习，团队练习和彩排等，并确保您的孩子获得成功所需的支持。
- 找到一个冠军。 假设你的孩子（比如我） 非常擅长音乐 。 我们为他签了名乐队，并在他年轻的时候自己支持他。 不久，乐队老师就认识了他。 他们注意到他有一些天赋。 过了一会儿，他们愿意告诉IEP团队“汤姆在乐队中受到欢迎 - 他的表现非常出色。” 今天，其中一位老师负责城镇乐队，Tom包括在内（支持）。
- 建立一个包容性计划。 这是一大口事，但如果你致力于一种特殊类型的活动，让你的孩子有特殊的才能，这可能是一种很好的回馈方式，同时也可以满足孩子的特殊需求。 例如 - 开办一个包容性的艺术课，创建一个包容性的合唱团，或者领导一个包容性的侦察兵队伍。 可能性是无止境！