我们如何为自闭症儿童定义“好”或“最好”的学校？ 现实是，自闭症儿童不存在“最好”的学校。 这是因为每个人对自闭症患儿的“最佳”有不同的看法，每个患有自闭症的患儿都是不同的。
家长之间不同的观点
自闭症儿童的父母对于一所优秀的学校应该为他们的后代提供什么样的想法截然不同。
儿童是否有轻度，重度或中度症状存在这些差异。 以下仅是许多观点中的一部分：
- 所有自闭症儿童都应该全面进入普通教育课堂 - 期间。 应按需要提供1：1助手形式的支持。
- 自闭症儿童不应该被全面纳入普通教育课堂，因为他们有特定的需求，只有经过适当培训的人才能在较小的环境中完成。
- 自闭症儿童应该接受强烈的行为疗法（ABA）作为他们学校课程的主要内容。
- 自闭症儿童不应该接受行为治疗，而应该接受发展性治疗。
- 自闭症儿童应参加专门针对其特殊需求而设计的私立学校 。
- 自闭症儿童应得到公立学校的支持，法律要求提供“限制最少的环境”。
自闭症儿童从根本上不同
除了父母根本不同于他们的孩子应该做什么或应该做得好的事实之外，重要的是要意识到自闭症儿童彼此之间存在着根本性差异。 儿童不仅在不同程度的严重程度上有不同的症状，而且他们也是独特的人，以自己的方式回应特定情况。
所以，例如：
- 一个非常聪明，高功能的孩子可能会在一所兼容的学校里有一段可怕的经历，因为他对明亮的灯光和响亮的日常生活非常敏感。
- 认知障碍儿童症状相对严重，可能在同一所学校有很棒的体验，因为他的感官问题很少，而且在身体环境中也很舒服。
- 一个孩子可能对行为疗法的反应很好，很快学会了很多东西，而另一个有类似症状的孩子可能没有反应，或者可能发现治疗本身是不愉快的。
- 一些患有自闭症的儿童积极参加社交活动，而另一些则不愿意这样做 - 因此，根据孩子的个人喜好，包容性可以是积极的或消极的。
- 一个特定的治疗师可以成为一个孩子的“奇迹工作者”，但发现很难接触并帮助另一个孩子。
选择适合自闭症孩子的最佳学校
由于父母的压力，预算，地方资源和地区哲学，学校在他们提供的东西方面差异很大 - 父母在回答方式上有所不同。 一些学校对于患有阿斯伯格（高功能自闭症）的孩子来说非常棒，而另一些学校则拥有出色的生活技能课程。
有些人认为要融入其中，而另一些人认为专门的方案是可行的。 而且，其他人对于私人设置的现金慷慨。 有些人有ABA课程; 有些使用RDI或Floortime或TEACCH（所有这些都是针对儿童的发展性教育方法）。
为了找到适合您孩子的学校，请选择一些看起来很有前途的地点，然后通过自闭症协会美国分会和特殊专业家长组织与这些地区的家长联系。 了解父母的想法，提供的内容等。然后访问。
当你访问时，请记住，你可能只看到了整个学校体验的一小部分。
请记住，你通过自己的眼睛看到了经验，而不是你的孩子的经历。 你可能想要在一个包容性的环境中设想你的孩子 - 但它真的是你的特殊儿子或女儿的最佳选择吗？ 问很多问题，如果可以的话，不止一次观察。
一旦你选择了一个设置，重要的是要知道你需要保持在情况之上，以确保你的孩子真正获得政府承诺的服务和机会。 如果事情不能很好地发挥，请告知您的担忧。 作为父母，您确实拥有权力 - 由联邦残疾人教育法案赋予您的权力！