轻度自闭症往往需要解释
2013年5月，从诊断文献中删除了阿斯伯格综合征阿斯伯格综合征（AS） 。 曾经被诊断为AS的人现在将接受自闭症谱系诊断。 但许多人仍将阿斯伯格综合征理解为高功能或轻度自闭症 。 问题在于“高功能或轻度”自闭症很难描述或理解。
这意味着很难向你的孩子或他生命中的人解释它。
什么是令人困惑的高功能自闭症？
具有高功能自闭症的人在许多情况下可能显得非常典型。 那么情况可能会改变，并出现症状。 反复说话，踱步或摇摆可以让患有轻度自闭症的孩子平静下来，但会让不了解或理解它的人感到困惑甚至不安。 甚至轻度自闭症可能会导致愤怒，焦虑，甚至在孩子的需求没有得到解决时发脾气。
那么高功能自闭症儿童的父母如何以及何时应该解释这种疾病呢？ 是否总是有必要讨论它？ Stephen Shore是一位具有高功能自闭症的成年人，同时也是一位国际演讲者和作者，分享了他的想法。
高自闭症儿童应该告诉他们的诊断吗？
许多具有高功能自闭症的儿童都被列入典型班级 ，并且可以处理各种典型的活动。
一些家长担心，通过告诉孩子自己的诊断，他们正在为麻烦敞开大门。 当挑战出现时，孩子是否可以依靠诊断？ 当他们听到他们有可诊断的区别时，他们的自尊会受苦吗？
肖尔说，“我建议尽可能早地告诉谱中的人。
从来不应该有一个独立的披露会议，但它应该是一直谈论的东西。 我很幸运，因为我的父母就像任何其他词一样使用自闭症这个词。 到五岁时，我知道我有自闭症。“
父母应该向任何不知道的人披露孩子的自闭症吗？
许多高功能自闭症儿童在很多时候都会出现。 而教练，俱乐部领队或其他成年人总是有可能对包括残疾儿童有所保留。 毕竟，大多数成年人对自闭症的经验很少，可能会觉得他们无法提供适当的支持。 家长应该提前解释孩子的自闭症吗？ 还是应该采取观望态度？
肖尔说：“当自闭症的影响严重影响一种情况或关系，并且需要更好的相互理解时，你必须考虑披露。”
例如，如果一个孩子参加空手道班，他可能在大多数时间表现良好，因此在这种情况下考虑进行部分披露可能会有用。 Shore说：“部分披露可能会说 - '乔伊是一个真正依赖结构的人，所以如果你要改变它，如果你在课前告诉他，可能会写下来。
当事情变得不可预测时，他会感到焦虑，并可能会崩溃。“ 这样你就可以在没有诊断的情况下解决问题。“
什么是揭示高功能自闭症的诊断时使用的最佳技术？
肖尔发明了一个四步骤的过程来揭示高功能自闭症，他发现在很多情况下都有效。 实质上，它是一种将儿童的自闭症置于语境中的工具，并帮助他人理解自闭症不一定是“障碍”，而是一系列优势和挑战。 通过住宿和支持，自闭症患者不仅可以获得成功，甚至可以获得成功。
- 首先描述你的孩子的长处和挑战。 使用“挑战”一词而不是“弱点”，因为你可以应对挑战。 如果乔伊上了一段时间，一位父母可能会说：“乔伊非常擅长遵守规则，但当时间表有变化时，你会看到乔伊有点焦虑。”
- 尝试找到你的孩子用来应对挑战的力量。 例如，在课堂的讲课部分，您的孩子可能会使用电脑记笔记。 父母可能会说：“乔伊发现手写是非常艰难的，所以这就是他如何记笔记。”
- 谈论其他人的特点，将您的孩子置于更广泛的背景下。 一位家长可能会说：“乔伊有这些优势，其他人有其他优势，我们都试图发挥我们的优势，以实现富有成效的生活。”
- 最后，带出标签。 解释高功能自闭症包括一组特征，优势和挑战。