朱莉娅和她的真实世界的朋友介绍孩子和父母自闭症
“看到惊人的所有孩子”是一个全新的芝麻街项目，专注于自闭症 。 在制作几年之后，它将在4月份推出自闭症的傀儡Julia。 发布中还包括一个广泛的网站，其中包含视频，书籍和有助于患有或不患有自闭症成员的家庭的有用资源。 以下是Sesame Workshop介绍该项目的方式：
虽然诊断很常见，但公众对自闭症的理解并非如此。 对这种疾病缺乏了解可能会让孤独症儿童的生活更加困难。 最近的一项研究表明，他们比同龄人受欺负的可能性高5倍 - 这是没有孩子应该忍受的治疗。 诚然，自闭症患者和同伴之间可能存在显着差异，但所有的孩子都需要同样的东西：感受安全，快乐和爱。 所有的孩子都有自己的贡献 - 独特的视角和才能，让世界变得更加丰富和有趣。
这就是为什么芝麻研讨会创造了芝麻街和自闭症：看到惊人的所有儿童，这是一个针对2至5岁儿童的社区的全国性倡议。由父母，为自闭症社区服务的人和自闭症患者提供的意见，请参阅Amazing in所有儿童都可以通过家庭方式来管理常见的挑战，简化日常活动，增加家人，朋友和社区的联系和支持。
“看到所有孩子都惊叹”的历史
2015年开始的“惊人”项目是一系列针对异常情况家庭的项目之一。 以前的人物和项目都集中在被监禁的家庭成员和部署在军队中的家庭成员的儿童身上。
虽然这个项目已经有一段时间了，但朱莉娅自己将在四月份第一次出现在芝麻街。
她是一个非常不寻常的加法，因为新角色非常罕见。 芝麻街管理员和患有自闭症家庭成员的员工帮助铺平了道路。
已经通过网站提供的材料和其他方式正在产生影响。 根据NPR：
来自乔治城大学的一个研究小组正在研究该项目对经历芝麻自闭症材料的家庭的有效性。 研究人员调查了1000多个家庭，其中三分之一以上患有自闭症儿童。 初步调查结果表明，这些材料可以帮助患有自闭症儿童的家庭更容易将其纳入更广泛的社区活动中，而那些没有自闭症儿童的家庭更愿意接受那些有自闭症儿童的家庭。
介绍朱莉娅，自闭症谱系的一个布偶
朱莉娅是一名4岁的患有自闭症的红发男孩。 她是埃尔莫的好朋友，但只是开始了解芝麻街的其他居民。 其他芝麻街的朋友需要一些时间才能了解朱莉娅是什么样的人，并且知道如何与她交流。 大多数时候，他们想出了一种积极与她交流的方式。
虽然朱莉娅代表所有儿童，但“惊人”的创造者很清楚，没有任何一个人能够体现这种复杂疾病的所有表现。
因此，当角色谈论茱莉亚的孤独症时，他们会说“这就是茱莉亚的孤独症。” 以下是朱莉娅的一些个人特征：
- 她可以说话，但通常回应缓慢。 她的声音平坦，有时会回应别人的话 ，她可能会用单个单词而不是完整的句子。
- 她喜欢和别人玩，但可能会或可能不会回应社交表演。 这使芝麻街社区的一些成员认为“朱莉娅不喜欢我，”但埃尔莫解释说，朱莉娅可能会在她准备好时作出回应。
- 朱莉娅喜欢唱歌并且知道许多歌曲的所有单词。 然而，当其他人都在唱歌时，她可能会也可能不会选择唱歌。
- 朱莉娅喜欢绘画，绘画和摘花。 她是一位很不错的艺术家 。
- 朱莉娅拥有一直喜欢的玩具。 有时她专注于她的玩具，并发现很难回应他人。
- 她有感官问题 ，可能会使周围的音乐和其他噪音变得困难。 当艾伦使用搅拌机时，她感到非常不安。
针对儿童和成人患有和不患有自闭症的Top-Notch资源
芝麻街治疗孤独症最好的方面之一是通过简短的个人视频和易于访问的资源对个体进行非临床讨论。 与许多组织不同，芝麻工坊愿意展示和讲述困难的行为和具有挑战性的情况。 以下是芝麻方法的一些最佳方面：
- 患有自闭症的孩子彼此非常不同 - 解释这些差异的最好方式就是向他们展示。 真正的孩子和父母的视频显示孩子症状轻微，严重，甚至是侵略性的。 他们甚至采取了不寻常的步骤来展示孩子们已经崩溃，同时也将这些孩子描述为潜在的朋友。
- 该网站包含一本名为“本尼故事”的互动书，由自闭症成年人在“特殊头脑”中创作。 这个故事清楚地表明，有时候患有自闭症的人实际上不想加入或者“与其他人一样”。 但是，与其他人一样，自闭症患儿也希望以自己的方式获得乐趣。
- 有些资源和视频不适用于患有自闭症孩子的家庭，但对于愿意与自闭症成员互动并支持家庭的孩子和家庭。 有一个关于家庭朋友重要性的视频，以及一个小孩想要接触自闭症同学的小贴士。
- 一个简短的“提供者指南”提供了将自闭症学龄前儿童纳入“自闭症友好事件”的建议。
- 自闭症孩子往往非常喜欢电视中最喜欢的人物，而Elmo则是最受欢迎的人物之一。 芝麻工坊创建了一套他们称之为“日常卡片”的大集合，以帮助引导孩子通过重要的家庭，社区和学校活动。 这些其实更像是可以查看，打印或下载的叙述性社会故事。
如何使用'看到所有的孩子惊人'
当芝麻研讨会以自信的方式将自闭症与Elmo和朋友联系起来时，他们为父母，老师和朋友创造了一种非凡的工具。 芝麻街几乎每个美国家庭都是众所周知和喜爱的。 这意味着需要非常少的推动才能表明：
- 通常情况下，孩子们正在观看朱莉娅和有关自闭症儿童的短片，以更好地了解自闭症同伴。
- 典型发展中的孩子的父母会观看父母的视频并阅读提示表以更好地了解他们的孩子的自闭症同学（和他们的父母）。
- 教师阅读并观看视频，以获得在自己的课堂中引入自闭症的想法，并为典型学生提供与自闭症同学交流的方法。
- 管理员利用在线材料支持反欺凌行为，支持团体，游戏小组和其他学校计划。
- 每个人都在看芝麻街，看到有关自闭症的问题是正常的，需要一些工作才能与自闭症同行交朋友，而且这项工作值得付出努力！